1.语文基础知识和语言表达。能正确、熟练、有效地运用语言文字。

（1）识记

识记常用汉字的字音；识记常用汉字的字形。

样题：下列词语中有错别字的一组是（）

A．辐射棉絮锻炼归根结蒂

B．膨胀暇想倩影自命得意

C．囊括蹂躏横亘逆来顺受

D．洗漱嬉闹商榷惴惴不安

（2）表达应用

正确使用标点符号；正确使用词语；辨析并修改病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等)；扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问等)；语言表达简明、连贯、得体、准确；掌握口语交际(介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等)的基本方法。

样题：下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．《红楼梦》对贾府这个贵族家庭的饮食起居各方面的生活细节进行了真切细致的描写，表现了这个钟鸣鼎食的诗礼之家“树倒猢狲散”的没落过程。

B．《三国演义》是一部家喻户晓的作品，围绕蜀、魏、吴三国展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。

C．塞万提斯一生左冲右突，期盼有所建树，但都事与愿违，晚年蜗居在一个下等公寓，潜心文学创作，苦口婆心，完成了《堂吉诃德》的写作。

D．巴尔扎克通过他那深邃的眼光看到当时封建贵族社会已经日薄西山，取而代之的是新兴的资产者统治的社会，金钱取代一切成了人们的上帝。

2.文学常识。识记中国重要思想派别、作家及其时代和代表作；识记外国重要作家及其国别和代表作；识记常见文学体裁(散文、诗歌、小说、戏剧)常识及常用文体(记叙文、说明文、议论文)常识。

样题：下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是

不同时代、不同文体的古代抒情散文抒发的感情不一，语言也各具特色：有的典雅华丽，；有的沉郁顿挫，；有的娓娓道来。所有这些，至今读来仍能。

①气韵流动②质朴自然③令人回肠荡气④感人肺腑

A．①③②④B．②③①④

C．①④③②D．②④①③

3.阅读

（1）现代文阅读:能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。

理解：理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义。

分析综合：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析提炼作者在文中的观点；说明文章的写作特点；发现、修改文章中的错误信息。

欣赏评价：欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点、态度；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

（2）古代诗文阅读：能阅读浅易的古代诗文。

识记：默写基本篇目中要求背诵的诗文；掌握常见的古代文化常识。

理解：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，共18个。

理解词类的活用。词类活用:名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。

理解与现代汉语不同的句式。与现代汉语不同的句式:判断句、被动句、倒装句、省略句等。

理解并翻译文中的句子。

（3）分析综合：筛选并整合文中的信息，掌握断句技巧；归纳内容要点，概括中心意思；分析提炼作者在文中的观点。

（4）欣赏评价：欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点、态度。

样题：孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.下列字词解释错误的一项是（）

A.卿今当涂掌事（今：今天）

B.蒙辞以军中多务(辞：推脱)

C.及鲁肃过寻阳（及：到，等到）

D.即更刮目相待（更：重新）

2.下列字词解释错误的一项是（）

A.自以为大有所益（益：利益）

B.见往事耳(耳：罢了)

C.但当涉猎（但：只是）

D.蒙乃始就学（乃：于是）

3.下列不属于孙权性格特点的一项是（）

A.豁达大度B.平易近人

C.待人真诚D.自以为是

4.下列虚词解释错误的一项是（）

A.蒙辞以军中多务(以:用)

B.即更刮目相待(即:立即)

C.蒙乃始就学(乃：只，仅仅)

D.结友而别(而:连接前后两个动作，不译)

5.下列翻译错误的一项是（）

A.卿今当涂掌事，不可不学。（你今天掌管权事，不可以不学习啊。）

B.孤岂欲卿治经为博士邪!(我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!)

C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！(你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!)

D.大兄何见事之晚乎?(大哥做事为什么这么喜欢推迟呢？)